En una reciente entrevista concedida a FM Pacífico, Victoria Cervera, titular de SITEPSA, abordó con preocupación los alarmantes resultados de un estudio presentado por el Observatorio Argentinos por la Educación. Según el informe, solamente el 53% de los estudiantes que ingresaron al primer grado en 2011 lograron completar la secundaria en 2022, y de ese grupo, apenas un 9% lo hizo con los conocimientos esperados.
En palabras de Cervera: «Estos resultados son absolutamente preocupantes y ameritan un análisis muy profundo de lo que está pasando en educación, no solamente en Salta, sino en todo el país.» La entrevistada enfatizó la necesidad de comprender la complejidad de la situación educativa actual, especialmente en un contexto donde la pobreza afecta de manera desproporcionada a niños y adolescentes. «Estamos dentro de un contexto donde la pobreza atraviesa mayoritariamente a los niños y adolescentes. Esto lo dice el mismo informe, que es un determinante de los resultados», agregó.
La titular de SITEPSA subrayó la urgente necesidad de cambios estructurales en el sistema educativo. Según sus palabras: «Hay distintos sectores que están pidiendo cambios sustanciales dentro del sistema educativo, que tienen que ver con una escolaridad ampliada, donde el alumno esté más tiempo en la escuela y cuente con los recursos necesarios para poder paliar toda la situación que atraviesa a los chicos.» Cervera señaló que los países con sistemas educativos exitosos han adoptado estrategias similares: «Una escuela que contenga al alumno con respecto a esto, donde la estrategia de enseñanza tiene que ver con un mayor acompañamiento. La escolaridad simple, donde los tiempos son acotados y el alumno después tiene que continuar solo sus aprendizajes, no está dando resultados. Se tiene que dar una especie de tutoría hasta que se logre autonomía.»
En cuanto a la implementación de medidas concretas, Cervera mencionó: «Dadas las condiciones edilicias en este momento no se pudo aplicar. En primaria solamente se ha dado una hora de jornada extendida donde todavía no tenemos resultados claros de cómo se está trabajando ni qué resultados se están obteniendo.» Asimismo, destacó la importancia de una escolaridad completa que involucre aspectos más allá de lo académico: «La ley de educación nacional del 2006 habla de la escolaridad completa y esto implica contención en muchos aspectos. Asegurar que el adolescente y niño tengan comedor escolar, una persona que tiene hambre no puede pensar en estudiar.»
Cervera instó a una acción coordinada y enérgica para abordar la problemática: «Hay que hacer modificaciones sustanciales y eso implica muchísimas inversiones, pero si no se hace un proyecto de política educativa provincial y nacional que vaya en ese sentido, que esté automatizado y con proyectos que sean viables, esto no se va a modificar.» La entrevistada subrayó la necesidad de un compromiso conjunto de parte del gobierno, la comunidad educativa y la sociedad en general para lograr un cambio efectivo en el sistema educativo.